COOPERATIVE COMMUNITY OF NETWORK LEARNING

experiences of remote teaching in the Technical course of Administration, integrated into High School, from the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano.

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss4.3044

Keywords:

engagement, work groups, pedagogical activities

Abstract

The cooperative community of network application corresponds to practices that increase or compromise and involve two students; therefore, we developed, with this study, a methodology for the creation of working groups from two reports of representatives of the investigated groups. In this sense, the methodological procedures adopted were: descriptive and exploratory research, case study, experience report, documentary, and bibliographic research, with the nature of two qualitative data, derived from the survey with the representatives of the classes of the Technical course in Administration, integrated modality year High School, from Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano – IF Baiano, Teixeira de Freitas – Bahia campus, federal public institution, about or development of non-classroom pedagogical activities. From the results obtained, it is accepted that these activities are divided into synchronous and asynchronous rooms, and that is still in the adaptation phase; also through the experience report suggested to improve communication, the increase in feedback from teachers to students of activities and from students to management on the development of APNPs and difficulties encountered, to promote their effective improvement.

Downloads

Download data is not yet available.

Metrics

Metrics Loading ...

References

BACICH, Lilian; MORAN, José (orgs.). Metodologias ativas para uma educação inovadora – uma abordagem teórico-prática. Porto Alegre: Penso, 2018. [Portuguese]

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Available at: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Access on: 12/28/2020. [Portuguese]

________. Resolução nº 6, de 20 de setembro de 2012. Define Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio. Available at:<http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=11663-rceb006-12-pdf&category_slug=setembro-2012-pdf&Itemid=30192>. Access on: 12/20/2020. [Portuguese]

________. Portaria Nº 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação de pandemia do Novo Coronavírus - COVID-19. Available at: <http://www.planalto.gov.br/CCIVIL_03/Portaria/PRT/Portaria%20n%C2%BA%20343-20-mec.htm>. Access on: 12/18/2020. [Portuguese]

CASTELLS, Manuel; CARDOSO, Gustavo (orgs.) (2005). A sociedade em rede – do conhecimento à ação política. Available at: <https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/50009508/a_sociedade_em_rede_-_do_conhecimento_a_acao_politica.pdf?1477931761=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DASociedade_em_Rede_Do_Conhecimento_a_Acc.pdf&Expires=1609202430&Signature=J5DGXyy1O~EuCEqUs3QV6B3wHSgohCS4DdLYyplex5EfJMx67Mc21uG605DLYl6ZT4l7jUZr7BQ8Wp4Gg8tFGsxVZWW2kDAXb29qb18fdNRg04KwP-dRPibqfJXPIyyPt4e6rpAfLeeI~IM3e6dIjN0JPEdXFPwFN1AWc0sBEtwfxMAiLeumdjKdEJLkxhqsVpCihXCVBB1BPHdOEnjsLHOBwMjX0dF4m0TvpouHpEwLLhm80Co-XYT7s1XUR6XENcMsJC7JnySGaYJhqcZ~vXLN~3pgqxT~AJNh7t4flw9eZ5Tv6XJVbApZ-mBlDngSt3DG2nX3x1aqCCz1HRFFsg__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA>. Access on: 11/25/2020. [Portuguese]

CASTELLS, M. (2007). A era da informação: economia, sociedade e cultura. v. I: A Sociedade em Rede. São Paulo: Paz e Terra, 2007. [Portuguese]

CORREA, Cynthia Harumy Watanabe. Comunidades virtuais gerando identidades na sociedade em rede. Revista eletrônica do Programa de Pós-graduação em comunicação da Universidade Federal Fluminense, v. 13, 2004. Available at: <https://periodicos.uff.br/ciberlegenda/article/view/36730/21307>. Access on: 12/10/2020. [Portuguese]

FRANTZ, Walter. Educação e Cooperação práticas que se relacionam. Sociologias, Porto Alegre, a. 3, n. 6, jul./dez. 2001, p. 242-264. Available at: <https://www.scielo.br/pdf/soc/n6/a11n6.pdf >. Access on: 12/20/2020. [Portuguese]

GEEDU. Regulamento do grupo de estudos em educação química. Available at: <https://www.ufjf.br/geeduq/files/2018/09/vers%c3%a3oFinal-REGULAMENTO-DO-GRUPO-DE-ESTUDOS-EM-EDUCA%c3%87%c3%83O-QU%c3%8dMICA-1.pdf>. Access on: 01/02/2021. [Portuguese]

GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2007. [Portuguese]

JUSTEN, Liana Márcia. Comunidades de aprendizagem e redes educacionais. Coleção Agrino, 2014. Available at: <https://issuu.com/programaagrinho/docs/2_07_comunidades_de_aprendizagem>. Access on: 12/28/2020. [Portuguese]

LASID. Regimento interno do grupo de estudos e pesquisa do laboratório de sistemas dinâmicos – GEP - LASID. Available at: <https://ufsj.edu.br/portal2-repositorio/File/gep_lasid/Estatuto-Gep_LASID.pdf>. Access on: 01/02/2021. [Portuguese]

LIMA, Silvana Ferreira; NUNES, Enilene da Conceição; SOUZA, Ronilson Freitas de. Aprendizagem baseada em projetos: um relato de experiência em classe multissérie nos anos iniciais do ensino fundamental. FURB, Blumenau, v.26, n.2, 2020, p. 177-192 Available at: <https://bu.furb.br/ojs/index.php/dynamis/article/view/8227/4694>. Access on: 12/21/2020. [Portuguese]

MAGALHÃES, Fábio Nunes; SILVA, Maria Deusa Ferreira da. O ensino de geometria e o processo avaliativo mediados pelo ensino híbrido - Sala de aula invertida. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática, v. 5, n. 1, 2020. Available at: <https://pontadelanca.revistas.ufs.br/index.php/ReviSe/article/view/12056>. Access on: 12/19/2020. [Portuguese]

MORIN, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez; Brasília: UNESCO, 2001. [Portuguese]

ROBBINS, Stephen P.; JUDGE, Tomity A.; SOBRAL, Filipe. Comportamento organizacional: teoria e prática no contexto brasileiro. 14. ed. São Paulo: Pearson, 2010. [Portuguese]

SILVA, Maria Cristiani Gonçalves. O cooperativismo como princípio educativo e a pedagogia da cooperação. Revista Científica da Faculdade Unina – Reunina, v. 1, n. 1, 2020. Available at: <https://revista.unina.edu.br/index.php/re/article/view/17/14 >. Access on: 12/20/2020. [Portuguese]

UNIVERSIA. Montando um grupo de estudos, 23 jun. 2020. Available at: <https://www.universia.net/br/actualidad/orientacion-academica/montando-um-grupo-estudos-944810.html>. Access on: 01/03/2021. [Portuguese]

UTSUMI, AG Utilização de Metodologia de A

prendizagem Ativa na disciplina de Sistemas de Informação Geográfica. Pesquisa, Sociedade e Desenvolvimento, v. 9, n. 7, 2020. DOI: 10.33448/rsd-v9i7.5014. Available at: <https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/5014>. Access on: 12/28/2020. [Portuguese]

UNYLEYA. Grupos de estudo: por que são importantes e como montar um?

Available at: <https://blog.unyleya.edu.br/dicas-de-estudo/grupos-de-estudo-por-que-sao-importantes-e-como-montar-um/>. access on: 01/03/2021. [Portuguese]

Downloads

Published

2021-04-01
CITATION
DOI: 10.31686/ijier.vol9.iss4.3044

How to Cite

Gomes, A. F., Costa Silva, C., Barros de Carvalho, C., Nascimento Prates, G., Miranda Pedrecal Meirelles, G., Rocha Porto, I., da Silva Bispo, J., & Costa Oliveira, V. (2021). COOPERATIVE COMMUNITY OF NETWORK LEARNING: experiences of remote teaching in the Technical course of Administration, integrated into High School, from the Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Baiano. International Journal for Innovation Education and Research, 9(4), 235–248. https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss4.3044
Received 2021-03-08
Accepted 2021-03-22
Published 2021-04-01