Project Model Canvas’ Contributions to the Project-Based Learning Method

Main Article Content

Francisca Janaina Dantas Galvão Ozório
Petrônio Cavalcante
Ana Lucia Ferreira Pitombeira
Geraldo Venceslau de Lima Junior
Sinara Mota Neves de Almeida
Emanoel Rodrigues Almeida
Andrea Moura da Costa Souza
Igor de Moraes Paim

Abstract

The present study has as its main objective to contribute to the Project-Based Learning (PBL) Method, in face-to-face and/or remote education, with the help of Project Model Canvas (PMC), a project management tool; as secondary objective, it intends to become acquainted with PMC, as one of the existing Project Management methods, and understand PBL’s relevance for face-to-face or remote education. It is a qualitative review of literature; two digital platforms, Scientific Electronic Library Online (sciELO) and Google Scholar, were searched for papers in the field of Education that address PMC and PBL between 2013 to 2019. Results show that the integrating PMC into PBL would make project planning and management more collaborative and fluid, facilitating the delivery of the end product, thus promoting significant and integral learning of the subjects involved. At the end of the study, it is concluded that PBL may be better more efficiently implemented when combined with the PMC, a practical model for the creation and management of short, medium and long-term projects. The combined use of the two methodologies fosters the construction of meaningful, self-directed student knowledge, favoring the development of their cognitive and socio-emotional skills.

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How to Cite
Ozório , F. J. D. G., Cavalcante, P. ., Ferreira Pitombeira, A. L. ., Venceslau de Lima Junior, G. ., Mota Neves de Almeida, S. ., Rodrigues Almeida , E. ., Moura da Costa Souza, A. ., & de Moraes Paim, I. (2021). Project Model Canvas’ Contributions to the Project-Based Learning Method. International Journal for Innovation Education and Research, 9(1), 475–484. https://doi.org/10.31686/ijier.vol9.iss1.2916
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