DIA: a Computerized Adaptive Testing Tool for assessing Student Learning

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Patrícia Nunes da Silva Renata Cardoso Pires de Abreu Carlos Frederico Fragoso de Barros e Vasconcellos

Abstract

We present a computerized adaptive testing tool, termed DIA, for the assessment and provision of feedback to students from a formative evaluation perspective. We use Brazilian governmental guidelines for teaching mathematics (Brazil, 1998; Brazil, 1997) to construct a scale with goals increasingly ordered by the vertical development of mathematical knowledge. We construct a simulated item bank that meaningfully relates to our scale through the item response theory. We also analyze a feedback given by DIA.

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Silva, P., Abreu, R., & Vasconcellos, C. F. (2017). DIA: a Computerized Adaptive Testing Tool for assessing Student Learning. International Journal for Innovation Education and Research, 5(7), 64-74. Retrieved from http://ijier.net/ijier/article/view/762
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